2018幼兒園元宵節包湯圓教案 幼兒園老師元宵節有關湯圓教案

導語：新一年的元宵節馬上就要到來了，幼兒園的老師們又要開始為即將到來的元宵節備好節日教案了。一份優質的節日教案，是帶領小朋友們瞭解傳統節日的最佳途徑，所以，無論如何一定要寫一份能讓小朋友們印象深刻的教案。老師可以參考以下2018幼兒園元宵節包湯圓教案——幼兒園老師元宵節有關湯圓教案。

2018幼兒園元宵節包湯圓教案 幼兒園老師元宵節有關湯圓教案

元宵節湯圓

2018幼兒園元宵節包湯圓教案——包湯圓學習傳統文化

活動目標：

1、學習用溼糯米粉搓元宵並能團得較圓。

2、能感受到元宵節的快樂。

活動準備：

1、請幼兒收集花燈，佈置活動室。

2、用溼糯米粉適量，消毒過的盤子一組一個。

3、幼兒用肥皂洗淨雙手。

活動過程：

一、觀賞花燈，感知元宵節。

1、幼兒自由觀賞花燈，相互欣賞。

2、引發幼兒討論：為什麼現在要玩花燈?

3、小結：元宵節這一天，大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。

二、引導幼兒搓元宵。

1、老師介紹做元宵的材料，溼糯米粉。

2、討論製作方法引導幼兒將溼糯米粉搓成長條，再分成一段一段的，最後將每一段搓圓。

三、幼兒操作。

老師將溼糯米粉分給幼兒，讓幼兒自己動手操作。提醒幼兒不能把元宵掉到地上，以免弄髒。然後將幼兒做好的元宵送到廚房請師傅幫助煮沸熟。

2018幼兒園元宵節包湯圓教案 幼兒園老師元宵節有關湯圓教案

元宵節湯圓

2018幼兒園元宵節包湯圓教案——學習元宵節知識，體驗元宵節民俗

教學目標：

1、進行宵、節、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、團的滲透性識字。學習生位元組、歡、吃、正、五、戶、慶、團的書寫。

2、複習看拼音識字，學習多音字正。

3、學習偏旁：方框。    4、有節奏地朗讀、背誦《元宵節》。

5、進行熱愛祖國傳統文化，重視家人親情和親和大自然的美好情愫的滲透教育，讓學生更加熱愛生活。

教學準備：1、佈置預習，讓學生收集有關元宵節的資料。2、相關課件製作。

教學過程：

一、熱身活動。

1、說說：過春節時你感到最快樂的經歷，讓大家感受到你的快樂。①先隨意對身邊的夥伴說，再鼓勵自願說給大家聽。②大聲說出自己的心情：春節真快樂!    2、背一首以前的兒歌，要求有節奏、好聽。(激發學生學習熱情，訓練口語表達，為背誦作一定的準備。)

二、教學活動。

1、彙報資料收整合果。①學習小組進行資源共享，感受課前準備活動：收集資料的快樂。②彙總資料，由代表發言：我瞭解到的元宵節。③瞭解概念：農曆、正月、傳統習俗、團圓、燈謎。④適當小結：農曆正月十五是我國傳統節日元宵節。這一天，全家人齊聚一堂，一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會，猜燈謎等傳統遊藝活動。元宵節還叫燈節。⑤提問：中國賞月、家人團圓的節日還有哪個?在傳統習俗上有些什麼不同? 答：農曆八月十五中秋節，吃月餅。    (培養學生動手、動腦收集資料的能力;感悟我國傳統文化的魅力和家人團聚的親情可貴;進一步激發學生的學習熱忱)。

2、閱讀大比拼。①自讀課文。要求：注意坐姿正確;眼睛和書本保持一定的距離;把不會的字圈出來。    ②互幫互助小組學習。要求：虛心請教、學習識字;噹噹小老師，主動幫助同學學習;讀通讀順課文。③拼音識字大比武。要求：出示標註拼音的生字宵、節、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、團，拼讀準確，速度快。 獎勵：一級棒獎章。   ④朗讀爭冠。要求能讀出兒歌的節奏來。 獎勵：頂呱呱獎章。   (通過教學活動環節，引導學生自主、合作、探究地進行學習。培養學生學習能力，完成兒歌學習任務。)

3、拍手朗讀，感受節日的快樂。窗外/月兒/圓又圓，全家/歡聚/吃湯圓。正月/十五/元宵節，家家/戶戶/慶團圓。(加強朗讀練習)

三、愉快學習新知識。

1、認識新偏旁：方框兒。 與團、圓二字相結合，說明其表示圍起來的意思。認識偏旁表。

2、掌握多音字正，讓學生分別用常用讀音四聲和本課讀音一聲組詞。 獎勵：小機靈獎章。

3、學寫新字。①認真觀察生字書寫節、歡、吃、正、五、戶、慶、團。   ②作重點指導：A提醒學生注意歡字第四筆是橫鉤，不是橫折。B示範吃字書寫，用紅筆標出第五筆，第六筆。請學生說說這兩筆為什麼用紅筆標出來?使學生知道第五筆是橫。和歡寫的橫鉤不一樣，第六筆的橫折彎鉤起筆應寫在田字格的正中。C請學生說說團字是什麼結構?什麼偏旁?怎麼寫好看?使學生通過觀察和分析知道團字是方框作偏旁的全包圍結構的字，寫方框時應注意距田字格上、下、左、右的距離要相等。 (掌握本課基礎知識點)

四、教學延伸。

1、學習了這課後想不想過元宵節?查一下今年的元宵節是公曆的幾月幾日?你知道世界上還有哪些地方的人們過元宵節嗎?

2、收集燈謎，做做花燈。

3、練習正確書寫生字。(教學鞏固，為下一課學習作鋪墊。)

教學反思：  一年級的學生好動，愛遊戲。引導學生在教學活動中，進行自主、合作、探究的學習，培養一定的學習能力，感受與人相處、共同成長的快樂。在教學活動中享受語文學習、知識增長的樂趣。學生反饋、教學效果較好。同時，為今後的學習奠定了一定的基礎。