中國小教師性別嚴重失衡是怎麼回事 中國小教師性別嚴重失衡是什麼情況

中國小教師性別嚴重失衡是怎麼回事？中國小教師性別嚴重失衡是什麼情況？中國小教師性別嚴重失衡，國小男教師比例連續兩年不足3成。近年來，教師成為熱門職業，部分地區師範院校、師範專業錄取分數創新高。不過，中國小教師隊伍男女比例嚴重失衡問題仍在加劇。

中國小教師性別嚴重失衡是怎麼回事

根據教育部資料梳理髮現，2020年國小、國中、高中專任教師中，男教師佔比分別為28.83%、41.19%和44.37%，比2015年分別下降了7.44個百分點、5.3個百分點和4.29個百分點。

而且，教育階段的層次越低，男教師比例越低。國小男教師比例已經連續兩年不足3成。

這一討論背後的現實是中國小男女教師比例失衡。近年來，這一問題愈加凸顯。根據可查到的2019年全國教育事業統計報告中的資料，全國高中、國中和國小階段的女性教師佔比分別為54.37%、57.8%、70.02%，學前階段這一比例更是高達近98%。部分地區和學校女教師的比例遠高於上述總體比例，不少國小隻有清一色的女教師。與20年前相比，各學段男教師都減少了近20個百分點，而且最近幾年新入職教師中，女性教師數量超過男性教師的狀況還在發展且加劇。

中國小教師的性別嚴重失衡，客觀地說，確實在某種程度上不利於學校正常教育教學工作、教師教育教學合作以及教育教學管理。在這種情況下，各地在招聘教師環節採取協調男女教師比例嚴重失調的舉措是合理且必要的。而且，這還關係到未成年人性別角色定位和品格發展。而這是關係每個個體乃至整個社會未來的大問題，對此全社會應該形成共識。

針對當前中國小階段教師男女比例失衡的現狀，近幾年各地紛紛探索招收和培養更多男教師的措施，但未能有效解決問題。也由此，各地普遍在教師招聘中依據實際需要明確設定男女教師招聘的崗位數。當然，解決這個問題，不能僅僅侷限在招聘環節，需要從源頭上改進整體教育評價，激發男性優勢潛能發揮。至少在師範院校招生環節應根據需要確定合理的男女招生比例，改進培養機制。

這需要我們堅持系統性、實質性公平，同時將學生、家長、應聘者、在崗教師和男女教師的家庭與社會角色納入公平的系統加以平衡考慮。現實中，中國小教師普遍收入不高。解決這個問題，需要提高教師待遇，創新崗位設定政策，增強教師崗位對男性的吸引力。

宣告：資訊來源於網路，轉載此文是出於傳遞更多資訊之目的。本站尊重版權，若有來源標註錯誤或侵犯了您的合法權益，請作者持權屬證明與我們聯絡，我們將及時更正、刪除，謝謝!