2019垃圾分類手抄報三年級 2019國小三年級垃圾分類手抄報圖片大全

導讀：在上海，不少人感覺到了深深的壓力，因為垃圾分類的強制實施讓很多居民的生活發生了改變，每天不是為吃什麼而煩惱，而是為吃完之後用完之後的垃圾怎麼分類為好，在學校上課的學生們也是如此，每天都會進行垃圾分類知識教育，有時還會讓你繪製關於垃圾分類的手抄報。以下是萬年曆小編帶來的2019國小三年級垃圾分類手抄報圖片大全，正在繪製2019垃圾分類手抄報三年級的朋友可以來看看哦。

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2019垃圾分類手抄報三年級 

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國小三年級垃圾分類手抄報的內容資料

垃圾分類介紹

垃圾分類，指按一定規定或標準將垃圾分類儲存、分類投放和分類搬運，從而轉變成公共資源的一系列活動的總稱。分類的目的是提高垃圾的資源價值和經濟價值，力爭物盡其用。

垃圾在分類儲存階段屬於公眾的私有品，垃圾經公眾分類投放後成為公眾所在小區或社群的區域性準公共資源，垃圾分類駁運到垃圾集中點或轉運站後成為沒有排除性的公共資源。從國內外各城市對生活垃圾分類的方法來看，大致都是根據垃圾的成分構成、產生量，結合本地垃圾的資源利用和處理方式來進行分類的。

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垃圾產生原因

每個人每天都會扔出許多垃圾，在一些垃圾管理較好的地區，大部分垃圾會得到衛生填埋、焚燒、堆肥等無害化處理，而更多地方的垃圾則常常被簡易堆放或填埋，導致臭氣蔓延，並且汙染土壤和地下水體。

垃圾無害化處理的費用是非常高的，根據處理方式的不同，處理一噸垃圾的費用約為一百元至幾百元不等。人們大量地消耗資源，大規模生產，大量地消費，又大量地生產著垃圾。後果將不堪設想。

從國內外各城市對生活垃圾分類的方法來看，大致都是根據垃圾的成分構成、產生量，結合本地垃圾的資源利用和處理方式來進行分類。如德國一般分為紙、玻璃、金屬和塑料等;澳大利亞一般分為可堆肥垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾;日本一般分為塑料瓶類，可回收塑料，其他塑料，資源垃圾，大型垃圾，可燃垃圾，不可燃垃圾，有害垃圾等等。

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垃圾分類原則

1、垃圾分而用之

分類的目的就是為了將廢棄物分流處理，利用現有生產製造能力，回收利用回收品，包括物質利用和能量利用，填埋處置暫時無法利用的無用垃圾。

2、垃圾因地制宜

各地、各區、各社(區)、各小區地理、經濟發展水平、企業回收利用廢棄物的能力、居民來源、生活習慣、經濟與心理承擔能力等各不相同。

3、垃圾自覺自治

社群和居民，包括企事業單位，逐步養成“減量、迴圈、自覺、自治”的行為規範，創新垃圾分類處理模式，成為垃圾減量、分類、回收和利用的主力軍。

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4、垃圾減排補貼 超排懲罰

制定單位和居民垃圾排放量標準，低於這一排放量標準的給予補貼;超過這一排放量標準的則予以懲罰。減排越多補貼越多，超排越多懲罰越重，以此提高單位和居民實行源頭減量和排放控制的積極性。

5、垃圾捆綁服務 注重績效

在居民還沒有自願和自覺行動而居(村)委時，推動分類排放需要物業管理公司和其他企業介入。但是，僅僅承接分類排放難以獲利，企業不可能介入，而推行捆綁服務就能要解決這個問題。將推動分類排放服務與垃圾收運、乾溼垃圾處理業務捆綁，可促進垃圾分類資本化，保障企業合理盈利。

垃圾分類回收說難不難，分而用之實為關鍵，因地制宜提供方便，自覺自治行為規範。