2019國小生垃圾分類手抄報 最詳細的垃圾分類手抄報圖片大全

導讀：綠色家園，從我做起，成年的你還只認識可回收和不可回收嗎?現在國小生們已經開始在不停的學習各種各樣的分類了，可回收垃圾、廚餘垃圾、有害垃圾、其他垃圾。下面就讓小編帶大家一起去看看2019國小生的垃圾分類手抄報畫得如何，我們最詳細的垃圾分類手抄報畫的怎麼樣吧。

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分類原則

　分而用之

分類的目的就是為了將廢棄物分流處理，利用現有生產製造能力，回收利用回收品，包括物質利用和能量利用，填埋處置暫時無法利用的無用垃圾。

因地制宜

各地、各區、各社(區)、各小區地理、經濟發展水平、企業回收利用廢棄物的能力、居民來源、生活習慣、經濟與心理承擔能力等各不相同。 [2]

　自覺自治

社群和居民，包括企事業單位，逐步養成“減量、迴圈、自覺、自治”的行為規範，創新垃圾分類處理模式，成為垃圾減量、分類、回收和利用的主力軍。

　減排補貼 超排懲罰

制定單位和居民垃圾排放量標準，低於這一排放量標準的給予補貼;超過這一排放量標準的則予以懲罰。減排越多補貼越多，超排越多懲罰越重，以此提高單位和居民實行源頭減量和排放控制的積極性。

　捆綁服務 注重績效

在居民還沒有自願和自覺行動而居(村)委和政府的資源又不足時，推動分類排放需要物業管理公司和其他企業介入。但是，僅僅承接分類排放難以獲利，企業不可能介入，而推行捆綁服務就能要解決這個問題。將推動分類排放服務與垃圾收運、乾溼垃圾處理業務捆綁，可促進垃圾分類資本化，保障企業合理盈利。[3]

垃圾分類回收說難不難，分而用之實為關鍵，因地制宜提供方便，自覺自治行為規範。