兒童節有什麼意義 慶祝六一兒童節的意義是什麼

導讀：兒童節是一個國際節日，也是我國部分人放假的節日，這部分人自然就是兒童了。在中國兒童的年齡界定裡，只有0至14歲的孩子才能過兒童節，那麼兒童節有什麼意義？慶祝六一兒童節的意義是什麼呢？和萬年曆小編一起去看看吧。

兒童節

國際兒童節的設立，來源於二戰期間的一次屠殺。1942年6月10日，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140餘人和全部嬰兒，並把婦女和90名兒童押往集中營。為了悼念利迪策慘案和全世界所有在戰爭中死難的兒童，反對虐殺和毒害兒童，以及保障兒童權利，1949年11月，國際民主婦女聯合會在莫斯科舉行理事會議，決定把每年的6月1日定為國際兒童節。

不僅屠殺別國兒童，納粹德國還對本國兒童進行洗腦教育。教育的安排要按照納粹黨的思路來進行，學校體系要改，教師要改，教育手段也要改，納粹黨的教育充分利用各種技術，徹底控制這一培養少兒意識形態的重要環節。

1934年，納粹成立了帝國教育部，把教育政策和機構置於納粹的領導之下。學校成了培養納粹人的重要基地：在學校建立了納粹組織，三分之一的教師成了納粹黨的黨員，幾乎所有的老師都加入了納粹教師聯盟，中、國小生也要加入納粹青少年團體。

在納粹德國時期，在校學生都會要求加入希特勒少年團或者德國少女聯盟，這兩個組織胸前都要配戴黑領巾，並宣誓為偉大的德意志事業而奮鬥終身。納粹還為他們做了具體的規劃：十歲參加少年團，十四歲參加希特勒青年團，然後加入納粹黨。

不僅對本國兒童進行洗腦教育，納粹還給被佔領區的兒童洗腦。據英國作家吉塔·西林妮出版的一本關於二戰期間納粹活動的書披露，在整個戰爭期間，德國納粹軍隊曾在多個被其征服的地區綁架了近25萬名兒童，送到德國實施一系列洗腦教育。

兒童節

有專家評價納粹的兒童教育：“它播種仇恨，它傳授戰爭，它培養服從，它鼓勵專斷，架設在通向種族鬥爭軌道上的納粹德國少兒培養體制，只能提供暫時的膚淺的健康與歡樂，卻將帶來無盡的深深的創傷與痛苦。”

我們不應該忘記歷史。牢記歷史，是為了不讓歷史重演，避免悲劇再次發生，給所有兒童創造良好的家庭、社會和學習環境，讓他們健康、快樂、幸福地成長。童年應該是快樂的。我們紀念這個悲慘和沉痛的日子，是為了讓孩子們更加快樂和幸福。

反對仇恨教育，給孩子一個快樂的童年，早已成為國際社會的共識。1989年11月20日，第44屆聯合國大會通過的《兒童權利公約》規定，教育應本著諒解、和平和寬容的精神培育兒童。

《兒童權利公約》序言指出：“應讓兒童在家庭環境裡，在幸福、親愛和諒解的氣氛中成長，考慮到應充分培養兒童可在社會上獨立生活，並在《聯合國憲章》宣佈的理想的精神下，特別是在和平、尊嚴、寬容、自由、平等和團結的精神下，撫養他們成長。”

中國六一兒童節的習俗有哪些

小遊戲比賽-疊羅漢，看誰疊的最高，疊羅漢需要技巧的，看誰方法最好。

組織小朋友進行圍棋或五子棋比賽，開發小朋友的智力。

兒童節

組織小朋友去敬老院看望老人，併為老人們表演一些節目，然後進行互動。

學校組織剪紙比賽，看看誰能取得好的名次，並給予禮物進行鼓勵。

學校組織一些文藝演出，讓更多有才藝的小朋友進行才藝表演。

學校組織運動會，開發小朋友的運動天賦，也有利於提高小朋友的身體素質。

學校組織小朋友去野外進行郊遊。

學校組織小朋友們進行植樹造林，讓小朋友從小就培養“保護環境，熱愛生活”，兒童節的小朋友們一起去玩耍吧！珍惜你們的童年。